Μαγνητικός αυτοσχέδιος πίνακας

Φέτος στην τάξη μου είχαμε έναν ασπροπίνακα με τρίποδο που μας είχε βολέψει πάρα πολύ σε δραστηριότητες γραφής αλλά και ελεύθερης ζωγραφικής στην ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων. Δυστυχώς όμως μας τον πήραν (δανεικό ήταν ούτως ή άλλως) και έψαχνα για μια εύκολη εναλλακτική…

Σε μια πρόχειρη έρευνα αγοράς που έκανα μέσω διαδικτύου απογοητεύτηκα από τις πολύ υψηλές τιμές, κι έτσι αποφάσισα να αγοράσω έναν απλό μικρών διαστάσεων ασπροπίνακα που να λειτουργεί και ως μαγνητικός…. (είναι και φορητός!!!)

Ταυτόχρονα όμως ανακάλυψα πως τα απλά ταψάκια για μπισκότα λειτουργούν θαυμάσια και ως μαγνητικοί πίνακες και λίγο από εδώ λίγο από ‘κει….  ιδού τα νέα μας «παιχνίδια με τα γράμματα»:

Οι εικόνες -καρτέλες γραφής προέρχονται από το ιστολόγιο της συναδέλφου Σοφίας (τροποποιημένες σε κεφαλαία γράμματα για τις δικές μας ανάγκες)….

Η αλφαβήτα του χειμώνα:

http://kindergartenideas-sofia.blogspot.com/2014/02/blog-post_7.html

Για κάθε λέξη αντιστοιχούν και διαφορετικά χρώματα από καπάκια για ευκολία και των μικρότερων παιδιών. Το χρώμα υποδεικνύεται με ένα κυκλάκι στο αρχικό γράμμα της κάθε καρτέλας.

Μαγνητάκια προμηθεύτηκα από κατάστημα ειδών συσκευασίας – βάπτισης σε πολύ καλή τιμή.

Τα γράμματα μπορείτε να τα εκτυπώσετε από παλιότερη ανάρτηση:

https://effiekyr.files.wordpress.com/2017/06/greek-alphabet-for-plastic-caps.pdf

Οι λεξούλες στον πίνακά μας θα ανανεώνονται αναλόγως και του θέματός μας….

Αναμένετε στο ακουστικό σας…..( που το θυμήθηκα τώρα αυτό;) ……

Θα επακολουθήσουν και άλλες μαγνητικές δραστηριότητες……

 

 

Επιτραπέζια παιχνίδια με τα ονόματά μας

Μου πήρε σχεδόν ολόκληρη τη χρονιά….

Μάζευα καπάκια τουλάχιστον ένα χρόνο….

Μάζευα άδειες συσκευασίες από γιαουρτάκια και κάθε λογής κουτάκια άλλον έναν χρόνο…

Φωτοτύπησα και πλαστικοποίησα πολλαααά γράμματα…

Αλλά το αποτέλεσμα με αποζημίωσε….

Τα παιδιά το καταχάρηκαν και ήταν ένα πολύ ωραίο αποχαιρετιστήριο δώρο για το τέλος της χρονιάς.

Η ιδέα ήταν χρησιμοποιώντας μόνο τα γράμματα του ονοματεπώνυμου μας να συνθέσουμε λεξούλες αντικειμένων και να δημιουργήσουμε τα δικά μας επιτραπέζια παιχνίδια…

Κάθε παιδί έπαιζε τόσο το δικό του «επιτραπέζιο όνομα» όσο και των φίλων του….

Σε κάθε καπάκι υπήρχαν τόσο τα κεφαλαία όσο και τα αντίστοιχα πεζά γράμματα στο πίσω μέρος με εξαίρεση τα πρώτα γράμματα του ονόματος που πάντα αρχίζει με κεφαλαίο γράμμα.

Ρίξτε μια ματιά:

Δίπλα στο όνομα υπάρχει ασπρόμαυρη φωτογραφία του παιδιού ως σημείο αναφοράς…

Αν σας άρεσε η ιδέα, μπορείτε να εκτυπώσετε τα γράμματα που χρησιμοποίησα από greek alphabet for plastic caps και s

Από την Ελιά στη λαδομπογιά

Η Ελιά είναι ένα θέμα που δε με πάει γενικώς, όπως και ο Τρύγος καθώς δεν είμαι πολύ του παραδοσιακού. Φέτος όμως έπαθα ένα μεγάλο σοκ όταν συνειδητοποίησα οτι όλα τα παιδιά της τάξης μου – παιδιά της πόλης, έχουν επαφή με τα αγροτικά προϊόντα μόνο σε supermarket ή στη Λαϊκή αγορά. Έτσι πλέον αναθεώρησα και είπα να μη θεωρώ τίποτε για δεδομένο. Υλικό για την Ελιά υπάρχει άπειρο στο Διαδίκτυο από εξαιρετικούς συναδέλφους. Επίσης στο youtube θα βρείτε πολλά ταινιάκια όλης της διαδικασίας παραγωγής ελαιόλαδου από το μάζεμα της ελιάς εώς και το ελαιοτριβείο. Παραλείποντας λοιπόν όλες τις γνωστές δραστηριότητες θα σας παρουσιάσω κάποιες άλλες ιδέες:

• Εικαστικά: Με αφορμή την ιδιότητα του λαδιού να επιπλέει στο νερό και εφόσον κάναμε και σχετικά πειράματα με διάφορα αντικείμενα που βυθίζονται ή επιπλέουν, χρησιμοποιήσαμε λαδομπογιά και φτιάξαμε μοναδικά έργα τέχνης με την τεχνική marble (απομίμηση μαρμάρου). Η διαδικασία έχει ως εξής: Γεμίζουμε μια λεκανίτσα με νερό. Στάζουμε μερικές σταγόνες λαδομπογιάς διαφόρων χρωμάτων. Ανακατέυουμε ελαφρά με ένα ξύλινο καλαμάκι και βουτάμε το χαρτονάκι μας (πιασμένο με μανταλάκια για να μη λερωθούμε) στη λεκανίτσα. Τα χρώματα «κολλάνε» στο χαρτονάκι και ιδού τα αποτελέσματα:
• Γλώσσα: Χρησιμοποιώντας τσόχινα γράμματα γράφουμε τη λέξη «ελιά» στο πάτωμα και στη συνέχεια την ανακατεύουμε τραγουδώντας το αυτοσχέδιο ποιηματάκι: «Άμπρα κατάμπρα τα γραμματάκια θα ανακατέψω, άμπρα κατάμπρα τα παιδάκια να μπερδέψω». Κάθε παιδί προσπαθεί να ανασυνθέσει τη λέξη. Εύκολη δραστηριότητα που άρεσε πολύ. Δυστυχώς δεν την αποθανάτισα σε φωτογραφία, αλλά τα γραμματάκια που χρησιμοποίησα ήταν από τις τσόχινες δημιουργίες της Άρτεμης:
• Δραματοποίηση, τραγούδι: Εφόσον είχαμε μιλήσει για το μύθο της Θεάς Αθηνάς και του Ποσειδώνα, ακούσαμε το τραγούδι «Η διαμάχη Αθηνάς – Ποσειδώνα» από το Παράθυρο στην εκπαίδευση του παιδιού τ.70. Στη συνέχεια το δραματοποιήσαμε με συνοδεία μουσικών οργάνων.

ΚΑΛΟ ΣΑΒΒΟΤΟΚΥΡΙΑΚΟ…

Ο μικρός φωτογράφος μαθαίνει την αλφαβήτα…

Την προηγούμενη Παρασκευή ξεκινήσαμε με τα παιδιά μια πολύ ενδιαφέρουσα δραστηριότητα……

Την ονομάσαμε: Ο ΜΙΚΡΟΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΟΣ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΕΙ ΤΗΝ ΑΛΦΑΒΗΤΑ:

Ένα παιδί κάθε φορά θα παίρνει στο σπίτι του για το Σαββατοκύριακο, τη φωτογραφική μηχανή του σχολείου και ως μικρός φωτογράφος θα αναλαμβάνει μια «αποστολή»:
Να ανακαλύψει στο χώρο του «πράγματα» (μόνο αντικείμενα – ποτέ πρόσωπα) που θα αρχίζουν από κάποια συγκεκριμένη φωνούλα/γράμμα.
Στη συνέχεια θα φωτογραφίζει τα αντικείμενα που βρήκε και όταν επιστρέφει στο σχολείο θα μας δείχνει τα πολύτιμα ευρήματά του.
Τέλος θα περνάμε τις φωτογραφίες στον υπολογιστή του σχολείου σε ένα αρχείο «κειμενογράφου» (word – text document) και με τη βοήθειά μας θα πληκτρολογεί το παιδί και τις αντίστοιχες λέξεις.                   

Στο τέλος της χρονιάς θα συγκεντρώσουμε όλες τις εργασίες των παιδιών σε ένα «ψηφιακό βιβλίο -αλφαβητάρι».
Την πρώτη αποστολή ανέλαβε ο Χρήστος.
Φωτογράφισε αντικείμενα που αρχίζουν από Ππ.
Με πολύ καμάρι και ενθουσιασμό μας έδειξε τις φωτογραφίες του και με εξαιρετική άνεση πληκτρολόγησε και τις αντίστοιχες λέξεις.
Θαυμάστε:

Το ενημερωτικό κείμενο που δόθηκε στους γονείς: glossa

Εφαρμογές των ΤΠΕ στη γλώσσα

Σήμερα είμαι ιδιαίτερα χαρούμενη για δύο λόγους:

1. Τοποθετήθηκα σε σχολείο ( ένα από τα αγαπημένα μου ) και

2. Βρήκα ένα πολύ καλό εκπαιδευτικό site που έψαχνα όλο αυτό το διάστημα και είχε προσωρινά τέθεί εκτός λειτουργίας.

Γι’ άυτό θα προσπαθήσω να παρουσιάσω τις δραστηριότητες που με εντυπωσίασαν και εύχομαι να συνεχίσει να λειτουργεί γιατί είναι πράγματι πολύ καλό.

Δυστυχώς όλες οι δραστηριότητες που εμπλέκουν ΤΠΕ «παίζονται» online και αυτό είναι σίγουρα μειονέκτημα.

Λίγα λόγια για την ιστοσελίδα, όπως αυτοπροσδιορίζεται στην αρχική σελίδα:

Καλωσήρθατε στη δικτυακή πύλη του

«ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»!

Η πύλη περιλαμβάνει εκπαιδευτικές δράσεις στον τομέα της Προσχολικής Εκπαίδευσης, έναν τομέα που στις μέρες μας προβάλλεται ως υψηλή προτεραιότητα σε διεθνές επίπεδο (αξιολόγηση PISA, προγράμματα της UNESCO, συστάσεις της Διεθνούς Τράπεζας – WorldBank).

Τα τμήματα

• Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστήμιου Κρήτης,
• Επιστημών Προσχολικής Εκπαίδευσης και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου και
• Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου 

 υιοθετούν χωρίς επιφύλαξη τη σημαντική προτεραιότητα της Προσχολικής Εκπαίδευσης και προτείνουν, ως απάντηση στις προκλήσεις του διεθνούς περιβάλλοντος, τη διασυνοριακή συνεργασία με την βοήθεια των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας (ΤΠΕ):

http://www.paidi.org.gr/web/guest/home

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΩΝ ΤΠΕ:

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:

θεματικές:

http://www.paidi.org.gr/web/guest/48

Ο ΤΥΜΠΑΝΙΣΤΗΣ

Τα παιδιά διαλέγουν μια εικόνα από τον πίνακα,και χτυπούν το τυμπανάκι με το ποντίκι τους τόσες φορές όσες είναι και οι συλλαβές της λέξης.

ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ

Σκοπός της δραστηριότητας είναι να βρει το παιδί τι λέει το ρομπότ.

Το ρομπότ μιλάει είτε με συλλαβές είτε με φωνήματα.

Το ρομπότ μιλάει «μηχανικά» και με μικρές παύσεις. Τα παιδιά πρέπει να μπορέσουν να συνθέσουν τη λέξη και να επιλέξουν την αντίστοιχη εικόνα.

ΤΟ ΠΑΖΛ

Σκοπός της δραστηριότητας είναι να βρουν τα παιδιά τα ζεύγη των αντικειμένων που αρχίζουν απο τον ίδιο ήχο.

Μόλις βρουν όλα τα ζεύγη, εμφανίζεται η εικόνα. Αρκετά «δύσκολη» δραστηριότητα, μάλλον κατάλληλη για ζευγάρια.

διαθεματικές

http://www.paidi.org.gr/web/guest/47

Η ΧΟΡΩΔΙΑ

Φωνολογικά, τα παιδιά εξασκούνται στη σύνθεση λέξεων από συλλαβές και κατανοούν τη συλλαβή ως φωνολογική μονάδα της λέξης…

Κάθε ομάδα παιδιών τραγουδάει και διαφορετική συλλαβή.

Κάθε φορά που επιλέγουμε με το ποντίκι μας μια ομάδα – τα παιδιά τραγουδούν τη συλλαβή τους.

Η νηπιαγωγός ή ένα παιδί επιλέγει από τον πίνακα μια λέξη που δεν τη φανερώνει στα παιδιά. Στη συνέχεια συνθέτει με τις συλλαβές της χορωδίας τη λέξη.Και στο τέλος γίνεται επαλήθευση της λέξης.

Αυτό το παιχνίδι είναι από τα αγαπημένα μου. Μπορούμε να το παίξουμε και από τις αρχές της σχολικής χρονιάς στην απλή του μορφή. Η μουσική είναι πολύ καλή και η χορωδία τραγουδάει τις συλλαβές σε διαφορετικούς τόνους, προσδίδοντας μια μουσικότητα στις λέξεις.

ΤΑ ΜΑΝΤΕΜΑΤΑ

Τα παιδιά επιλέγουν με το ποντίκι τους ένα από τα παιδιά που κουνάνε  τα χέρια τους και προσπαθούν να μαντέψουν τι τους αρέσει.

Το παιδί που έχει επιλεγεί, βγαίνει μπροστά, συστήνεται και λέει την πρώτη συλλαβή από αυτό που του αρέσει. Ο παίκτης «πατάει» στη συλλαβή για να βοηθηθεί από τον υπολογιστή.

Ο παίκτης πρέπει να μαντέψει τι αρέσει στο παιδί, εντελώς στην τύχη! ( αν και μπορεί να αποκλείσει άλλες συλλαβές όπως τα -ΠΑ-ΠΟΥΤΣΙΑ, π.χ. )

Πολύ διασκεδαστική δραστηριότητα, και αρκετά εύκολη επίσης.

ΤΑ ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ

Ο πάικτης επιλέγει πάλι ένα παιδί που κουνάει το χέρι του. Το παιδί που έχει επιλεγεί λέει ένα αίνιγμα…Σε αυτή τη δραστηριότητα το αίνιγμα είναι:

«Πορτοκάλι, πορτοκάλι, ποιά είν’ η πρώτη σου φωνή;

Θα το βρω κι’ από την ίδια ένα γλύκισμα θα βγει»

Ο παίκτης πρέπει να επιλέξει από τις εικόνες εκείνη που λύνει το αίνιγμα.

Διασκεδαστική δραστηριότητα, αλλά αρκετά δύσκολη.

Αυτά για την ώρα.

Εύχομαι να μην υπάρξουν τεχνικές δυσκολίες και να μπορέσουμε να δουλέψουμε όλες αυτές τις καταπληκτικές δραστηριότητες στην τάξη.

Έχω την εντύπωση πως φέτος η» γλώσσα» θα είναι «παιχνιδάκι»…

Η Αλφαβητοχώρα: CD-ROM

Από το Εργαστήριο Διαπολιτισμικών και Μεταναστευτικών Μελετών ( Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ. ) βρήκα πολύ ενδιαφέρον το εκπαιδειτικό λογισμικό «Αλφαβητοχώρα«.

Μπορείτε να το κατεβάσετε σε iso από την ιστοσελίδα:

http://www.ediamme.edc.uoc.gr/diaspora/index.php?multimedia

Μεγάλο πλεονέκτημα του λογισμικού για μένα που συνήθως δεν έχω υπολογιστή σε τάξη είναι το οτι λειτουργεί αυτόνομα χωρίς online σύνδεση.

Επίσης αν και οι οδηγίες δεν είναι σαφείς και δεν συνοδεύεται από κάποιο εγχειρίδιο, είναι σχετικά εύκολο να το εξερευνήσει κανέις.

Μερικές δραστηριότητες και στιγμιότυπα του λογισμικού:

ΕΝΑΡΞΗ:

«Χτυπάμε» την πόρτα με το ποντίκι μας ( χεράκι ) για να «μπούμε».

Γράφουμε το όνομά μας ή επιλέγουμε από τη λίστα, αν έχουμε ξαναπαίξει.

ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ:

Επιλέγουμε όποιο εικονίδιο μας αρέσει ( δυστυχώς δεν περιγράφεται αρχικά η δραστηριότητα που υποδηλώνει το κάθε αντικείμενο ).

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:

Τα παιδιά πρέπει να βρουν τη λέξη που αντιστοιχεί στην εικόνα και να την επιλέξουν με το ποντίκι τους.

Τα παιδιά πρέπει να βρουν τα γράμματα που συνθέτουν τη λέξη της εικόνας. Κάθε φορά που επιλέγουν λάθος γράμμα, κόβεται και από ένα σκοινί….

Τα παιδιά πρέπει να βρουν το σχήμα που περιγράφουν οι λέξεις. Κάθε λέξη, γράμμα ή πρόταση στις περισσότερες δραστηριότητες συνοδεύονται από την αντίστοιχη «ηχητική» επεξήγηση, όταν τα επιλέγουμε με το ποντίκι μας.

Τα παιδιά πρέπει να βρουν το αρχικό γράμμα/φώνημα της λέξης, επιλέγοντας από το διπλανό πίνακα.

Αντίστοιχα, τα παιδιά καλούνται να βρουν την πρώτη συλλαβή της λέξης που υποδηλώνει η εικόνα.

Σε αυτή τη δραστηριότητα ακούγεται μια μελωδία από ένα όργανο. Τα παιδιά πρέπει να βρουν με ποιό όργανο παίζεται η μελωδία και να επιλέξουν την αντίστοιχη καρτέλα. Δυστυχώς εδώ δεν υπάρχουν ηχητικά βοηθήματα όσον αφορά τις λέξεις και απαιτείται μια στοιχειώδης «φωνολογική» επίγνωση.

Από τις εύκολες δραστηριότητες: Τα παιδιά πρέπει να γεμίσουν τα καλαθάκια με τα αντίστοιχα μήλα, επιλέγοντας και σύροντας με το ποντίκι τους αυτά που έχουν το ίδιο γράμμα/φώνημα.

Τα παιδιά «παίζουν» με τους ήχους και τις λέξεις. Επιλέγουν ένα γράμμα από τον πίνακα και εμφανίζεται μια εικόνα που να «ξεκινάει» από το ίδιο γράμμα. Δίπλα της είναι γραμμένη η αντίστοιχη λέξη και από κάτω της το εικονίδιο με το ψαλίδι. Κάθε φορά που «πατάμε» το κουμπί με το ψαλίδι, η λέξη αναλύεται σε συλλαβές  – γράμματα.

Και εφόσον την έχουμε αναλύσει, μπορούμε να την ξανασυνθέσουμε επιλέγοντας το εικονίδιο με την κόλλα!

Οι περισσότερες δραστηριότητες όπως το φαντάζομαι από τη μικρή μου εμπειρία, είναι κατάλληλες για εργασία σε ζευγάρια αλλά και ατομικά.

Εύχομαι να μπορέσω φέτος να τις δοκιμάσω στην τάξη….

Καιρό είχα να γράψω τόσο μεγάλο άρθρο και μου έπεσε λίγο απότομο!!!

Η αλήθεια είναι οτι το φετινό καλοκαίρι ανακάλυψα πολλές καλές πηγές, τόσο σε βιβλία ( αν και δυστυχώς ξενόγλωσσα ) όσο και σε λογισμικά.

Μόνο που τεμπέλιασα λίγο και είπα να αφιερώσω περισσότερο χρόνο σε offline δραστηριότητες.

Νομίζω όμως πως είναι η κατάλληλη ώρα να μπει ξανά το νερό στ’ αυλάκι, εεε;

 

Αναγνωστικές καρτέλες

Είναι πολύ πιθανό δουλεύοντας την υγιεινή διατροφή να αναζητήσετε κάποιο παιχνίδι στο εμπόριο σχετικό με το θέμα σας. Πριν από μερικούς μήνες βρέθηκα και εγώ μπροστά σε αυτή την ανάγκη και ψάχνοντας βρήκα κάποιο σχετικό παιχνίδι με αναγνωστικές καρτέλες το όποιο όμως δεν αγόρασα λόγω ιδιαίτερα υψηλής τιμής και έτσι αποφάσισα να φτιάξω το δικό μου και μάλιστα προσαρμοσμένο στις ανάγκες και τις προτιμήσεις των παιδιών της τάξης  μου. Παρακάτω θα βρείτε τις καρτέλες έτοιμες όπου μπορείτε να εκτυπώσετε να πλαστικοποιήσετε και να κόψετε. Πίσω από κάθε καρτέλα δεν θα πρέπει να ξεχάσετε να γράψετε και μια συλλαβή από την κάθε λέξη. Ετσι,οσες οι συλλαβές τόσες και οι καρτέλες από κάθε φρούτο π.χ. ΜΗ-ΛΟ δυο καρτέλες πίσω από την κάθε μια αντίστοιχα οι συλλαβές ΜΗ και ΛΟ.

Οι κανόνες του παιχνιδιού είναι οι εξής:

Το παιδί θα πρέπει αφού συγκεντρώσει όλες τις καρτέλες από το ίδιο φρούτο παρατηρώντας την λέξη κάτω από την εικόνα να γυρίσει τις καρτέλες από την άλλη πλευρά όπου θα είναι  γραμμένες και οι συλλαβές  και να προσπαθήσει να σχηματίσει την λέξη βάζοντας της καρτέλες στην σωστή σειρά. Με αυτόν τον τρόπο θα εξάσκηση την μνήμη του την αναγνωστική του ικανότητα αλλά θα κατανοήσει και τον διαχωρισμό τον λέξεων σε συλλαβές. Ένα παιχνίδι με πολλαπλούς στόχους και εξάσκηση πολλών δεξιοτήτων .

Παιχνίδια με τα συναισθήματα.

Επιτραπέζια Παιχνίδια:

Puzzle…

Μια προεπισκόπηση:

Και στην πράξη οι ομαδικές δημιουργίες των παιδιών:

Κάθε ομάδα έφτιαξε και τη δική της ιστορία για τη φωτογραφία της:

1.Ένα μωρό κλαίει γιατί δε θέλει να πιεί το χυμό του αλλά η μαμά το μαλώνει και το βάζει τιμωρία στο δωμάτιό του όπου το κλειδώνει.  Στο τέλος ένας κλέφτης κλέβει την πορτοκαλάδα την πίνει και αρρωσταίνει. Το μωρό αισθάνεται λύπη.

2.Ένα αγοράκι τρώει, χορταίνει και ξανατρώει. Στο τέλος πίνει νερό και αισθάνεται αγάπη.

3. Ένα μωρό στενοχωριέται γιατί έχουν πεθάνει οι γονείς του. Ψάχνει να βρει ένα καινούριο σπίτι αλλά κανείς δεν έχει χώρο για αυτό. Μια γυναίκα το φιλοξενεί για λίγο αλλά είναι έγκυος και μόλις γεννήσει δε θα έχει ούτε κι αυτή χώρο και θα πρέπει να ψάξει αλλού. Αισθάνεται λύπη.

4.Ένα κοριτσάκι έχει ντυθεί με τα ωραία της ρούχα για να πάει στη «σκηνή» και να χορέψει. Όταν όμως φτάνει η ώρα φοβάται οτι θα την κορoϊδεύουν και δεν τολμάει να χορέψει. Αισθάνεται ντροπή.

Το πρωτότυπο αρχείο μπορείτε να το κατεβάσετε από: Emotions puzzle.

Καρτέλες, παιχνίδια μνήμης:

Μια προεπισκόπηση:

Το πρωτότυπο αρχείο από Emotion memory.

Εικόνες από τις ιστοσελίδες:

http://free.clipartof.com
http://commons.wikimedia.org
http://www.clker.com

http://freeartisticphotos.com

Το γάντι…

Σερφάρωντας στο διαδίκτυο για χειμωνιάτικες δραστηριότητες που να μην περιέχουν τόσο πολύ χιόνι ( που σπανίζει στην περιοχή μας ), διάβασα έναν ωραίο παραδοσιακό ουκρανικό μύθο από το ιστολόγιο: http://storytellingcraftsandkids.blogspot.com

Την ιστορία αυτή θα τη βρείτε σε πολλές παραλλαγές είτε σύγχρονες είτε πιο παραδοσιακές.

Μάλιστα πρέπει να κυκλοφορεί και στα Ελληνικά μεταφρασμένο βιβλίο από τη Σύγχρονη Εποχή, αν δεν κάνω λάθος χρονολογείται από το 1979 – αλλά δεν μπόρεσα να βρω παραπάνω πληροφορίες.

Χρησιμοποιώντας free clipart από το διαδίκτυο, διασκευάζοντας σε ελεύθερη μετάφραση το κείμενο της ιστορίας όπως το διάβασα στο παραπάνω ιστολόγιο έφτιαξα μια δική μου εκδοχή του παραμυθιού…

Αλήθεια, πόσα ζώα μπορούν να χωρέσουν μέσα σε ένα χαμένο γάντι; Ένα μικρο ποντικάκι, ένα μικρό βατραχάκι σίγουρα, αλλά τι γίνεται με μια μεγαλώσωμη αρκούδα; Όταν υπάρχει καλή θέληση «ΟΛΟΙ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΧΩΡΑΝΕ» με έναν τρόπο μαγικό – σαν από θαύμα….Βέβαια στο τέλος ένας κυνηγός κάνει πάλι το δικό του θαύμα, όπως πολύ συχνά συμβαίνει στα παραδοσιακά παραμύθια ή και στην αληθινή ζωή…

Μια προεπισκόπηση από δειγματικές σελίδες:

Και το πρωτότυπο αρχείο μπορείτε να το κατεβάσετε από The mitten greek

Oι Μάγισσες…..παιχνίδι συλλαβών.

Στις απόκριες είχαμε κατασκευάσει μια μαγισσούλα με τη σκούπα της κατά το πρότυπο της καταπληκτικής Βουλγαρικής ιστοσελίδας krokotak.

Στη συνέχεια εκτυπώσαμε τα ονόματά μας και τα κόψαμε σε συλλαβές.

Βάζαμε τις συλλαβές σε σειρά για να σχηματίσουμε το όνομά μας αλλά κάθε φορά η μαγισσούλα ερχόταν και μας τα ανακάτευε λέγοντας:

«ΑΜΠΡΑ – ΚΑΤΑΜΠΡΑ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑΚΙΑ Θ’ ΑΝΑΚΑΤΕΨΩ

ΑΜΠΡΑ – ΚΑΤΑΜΠΡΑ ΤΑ ΠΑΙΔΑΚΙΑ ΝΑ ΜΠΕΡΔΕΨΩ»…….

και με τη μαγική της σκούπα μας τα έκανε σαλάτα!

Το απίστευτο μπέρδεμα γινόταν όταν μαζεύονταν 2 μαγισσούλες μαζί και έκαναν απίστευτες σκανταλιές!

Και τι περίεργα ονόματα εμφανίζονταν!

Ως δια μαγείας – η μήπως ονόματα ταιριαστά για μάγισσες;

Το πατρόν για τη μάγισσα μπορείτε να το εκτυπώσετε από εδώ.