Μαγνητικός αυτοσχέδιος πίνακας

Φέτος στην τάξη μου είχαμε έναν ασπροπίνακα με τρίποδο που μας είχε βολέψει πάρα πολύ σε δραστηριότητες γραφής αλλά και ελεύθερης ζωγραφικής στην ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων. Δυστυχώς όμως μας τον πήραν (δανεικό ήταν ούτως ή άλλως) και έψαχνα για μια εύκολη εναλλακτική…

Σε μια πρόχειρη έρευνα αγοράς που έκανα μέσω διαδικτύου απογοητεύτηκα από τις πολύ υψηλές τιμές, κι έτσι αποφάσισα να αγοράσω έναν απλό μικρών διαστάσεων ασπροπίνακα που να λειτουργεί και ως μαγνητικός…. (είναι και φορητός!!!)

Ταυτόχρονα όμως ανακάλυψα πως τα απλά ταψάκια για μπισκότα λειτουργούν θαυμάσια και ως μαγνητικοί πίνακες και λίγο από εδώ λίγο από ‘κει….  ιδού τα νέα μας «παιχνίδια με τα γράμματα»:

Οι εικόνες -καρτέλες γραφής προέρχονται από το ιστολόγιο της συναδέλφου Σοφίας (τροποποιημένες σε κεφαλαία γράμματα για τις δικές μας ανάγκες)….

Η αλφαβήτα του χειμώνα:

http://kindergartenideas-sofia.blogspot.com/2014/02/blog-post_7.html

Για κάθε λέξη αντιστοιχούν και διαφορετικά χρώματα από καπάκια για ευκολία και των μικρότερων παιδιών. Το χρώμα υποδεικνύεται με ένα κυκλάκι στο αρχικό γράμμα της κάθε καρτέλας.

Μαγνητάκια προμηθεύτηκα από κατάστημα ειδών συσκευασίας – βάπτισης σε πολύ καλή τιμή.

Τα γράμματα μπορείτε να τα εκτυπώσετε από παλιότερη ανάρτηση:

https://effiekyr.files.wordpress.com/2017/06/greek-alphabet-for-plastic-caps.pdf

Οι λεξούλες στον πίνακά μας θα ανανεώνονται αναλόγως και του θέματός μας….

Αναμένετε στο ακουστικό σας…..( που το θυμήθηκα τώρα αυτό;) ……

Θα επακολουθήσουν και άλλες μαγνητικές δραστηριότητες……

 

 

Επιτραπέζια παιχνίδια με τα ονόματά μας

Μου πήρε σχεδόν ολόκληρη τη χρονιά….

Μάζευα καπάκια τουλάχιστον ένα χρόνο….

Μάζευα άδειες συσκευασίες από γιαουρτάκια και κάθε λογής κουτάκια άλλον έναν χρόνο…

Φωτοτύπησα και πλαστικοποίησα πολλαααά γράμματα…

Αλλά το αποτέλεσμα με αποζημίωσε….

Τα παιδιά το καταχάρηκαν και ήταν ένα πολύ ωραίο αποχαιρετιστήριο δώρο για το τέλος της χρονιάς.

Η ιδέα ήταν χρησιμοποιώντας μόνο τα γράμματα του ονοματεπώνυμου μας να συνθέσουμε λεξούλες αντικειμένων και να δημιουργήσουμε τα δικά μας επιτραπέζια παιχνίδια…

Κάθε παιδί έπαιζε τόσο το δικό του «επιτραπέζιο όνομα» όσο και των φίλων του….

Σε κάθε καπάκι υπήρχαν τόσο τα κεφαλαία όσο και τα αντίστοιχα πεζά γράμματα στο πίσω μέρος με εξαίρεση τα πρώτα γράμματα του ονόματος που πάντα αρχίζει με κεφαλαίο γράμμα.

Ρίξτε μια ματιά:

Δίπλα στο όνομα υπάρχει ασπρόμαυρη φωτογραφία του παιδιού ως σημείο αναφοράς…

Αν σας άρεσε η ιδέα, μπορείτε να εκτυπώσετε τα γράμματα που χρησιμοποίησα από greek alphabet for plastic caps και s

Χρώματα…..διαθεματικά

Από τις πρώτες θεματικές ενότητες και φέτος στο νηπιαγωγείο μας….

Προσπαθήσαμε όσο είναι δυνατόν να καλύψουμε πολλές μαθησιακές περιοχές.

Δυστυχώς, λόγω φόρτου εργασίας προς το παρόν έχουμε λίγες φωτογραφίες από τις εργασίες των παιδιών.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ:

• ΟΙ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ ΜΑΣ: 

Καταγράψαμε σε πίνακα αναφοράς το αγαπημένο μας χρώμα – ένα παιδί κάθε φορά και στο τέλος μετρήσαμε τα αποτελέσματα. 

Εδώ δεν υπάρχει φωτογραφία, αλλά χρησιμοποιήσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας:

ΠΡΟΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ:

Και το πρωτότυπο αρχείο από My favorite color

• Η ΡΑΓΙΣΜΕΝΗ ΜΟΥ ΚΑΡΔΙΑ ( ΜΙΣΟ – ΟΛΟΚΛΗΡΟ )

Εμπνευσμένο από παιχνίδι γνωριμίας απ’ τα ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΑ ( Μυρτώ σε παρακολουθώ ανελλιπώς, αλλά δεν μπορώ να γράψω στα σχόλια….Κάτι συμβαίνει με το Blogger! ):

http://pro-sxolika.blogspot.gr/2012/09/blog-post_13.html

Καποιο παιδί  προχώρησε και στη δημιουργία κανονικοτήτων (μοτίβα):

• ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΗΣΗΣ – ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΧΡΩΜΑ:

Τα λεγόμενα «file folder games»

Βοηθάω την κάθε μανούλα – δεινοσαυρίνα να βρει τα αβγό της:

Βάζω σε κάθε τσαντούλα τα εφόδιά της:

Τα παραπάνω παιχνίδια μπορείτε να τα βρείτε στην ιστοσελίδα: www.filefolderfun.com

ΓΛΩΣΣΑ:

• ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ:

Το αγγλικό βιβλίο μιλάει για ένα χαμαιλέοντα που αλλάζει χρώμα ανάλογα με το περιβάλλον του. Μπήκα στον πειρασμό να ψάξω videos σχετικά στο youtube να παρουσιάσω στα παιδιά έναν πραγματικό χαμαιλέοντα. Είχα κατά νου ένα διάσημο βιντεάκι που κυκλοφορεί όπου ένας χαμαιλέοντας αλλάζει εντυπωσιακά χρώματα ανάλογα με το χρώμα των γυαλιών που του βάζουν μπροστά του. Κάνοντας ωστόσο μια μικρή έρευνα, διαπίστωσα οτι το εν λόγω βίντεο πολύ πιθανό να είναι αποτέλεσμα «μοντάζ». Διάβασα επίσης οτι τον τελευταίο καιρό οι επιστήμονες πιστεύουν οτι ο χαμαιλέοντας αλλάζει χρώματα περισσότερο ανάλογα τη διάθεση του!!! παρά για «καμουφλάζ». Σας το αναφέρω πληροφοριακά. Πάνω στον ενθουσιασμό μας πολλές φορές μπορεί να μεταδίδουμε στα παιδιά λανθασμένες πληροφορίες.

• ΓΩΝΙΑ ΓΡΑΦΗΣ

Εγκαινιάσαμε τη γωνιά της γραφής με λεξούλες από διάφορα χρώματα:

• ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΛΕΞΗΣ

Από τα αγαπημένα μου file folder games…..Τα γάντια ξέβαψαν στο πλυντήριο και έχασαν το χρώμα τους…..Μπορείτε να βρείτε τι χρώμα ήταν το καθένα;

Από την ιστοσελίδα www.preschoolprintables.com

ΜΟΥΣΙΚΗ/ΜΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ

• Τραγουδήσαμε «ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ».
• Παίξαμε διάφορα παιχνίδια με κορδέλες σε διάφορα χρώματα. Ένα αγαπημένο μου: Είμαστε καθισμένοι οκλαδόν σε κύκλο. Στο κέντρο υπάρχει ένα καλαθάκι με χρωματιστές κορδέλες, τόσες όσα είναι και τα παιδιά που στο σύνολό τους δημιουργούν τετράδες. Με μουσική αρκετά ρυθμική ( συνήθως βάζω μια μοντέρνα «ινδιάνικη» ) ένα – ένα παιδί επιλέγει μια κορδέλα και στέκεται όρθιο. Όταν όλα τα παιδιά έχουν κορδέλες, κάθε παιδί βγαίνε στη μέση του κύκλου και χορεύει όπως θέλει. Εμείς οι υπόλοιποι προσπαθούμε να τον ακολουθήσουμε. Στη συνέχεια κάθε παιδί βρίσκει ένα φίλο που κρατάει ίδιο χρώμα κορδέλας και αυθόρμητα δημιουργούνται χρωματικές ομάδες. Η συνέχεια στη φαντασία σας….Αρέσει πολύ στα παιδιά να ακολουθούν οι φίλοι τους τις δικές τους κινήσεις.

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ

• ΑΝΑΜΙΞΕΙΣ ΧΡΩΜΑΤΩΝ

Χωριστήκαμε σε ομάδες. Σε κάθε μέλος της ομάδας δόθηκε ένα απλό αυτοσχέδιο φύλλο εργασίας, όπου βάλαμε δύο μεγάλες σταγόνες χρώματος. Κάθε παιδί της ίδιας ομάδας είχε διαφορετικά χρώματα. Έτσι όταν αναμίξαμε τα χρώματα, τα παιδιά μπόρεσαν να δουν όλους τους συνδυασμούς και να σχολιάσουν τα αποτελέσματα.

• ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΜΕ ΤΕΜΠΕΡΕΣ

ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

• ΠΕΙΡΑΜΑ ΜΕ ΦΑΚΟ ΚΑΙ CD

Ανακαλύψαμε το ουράνιο τόξο, πειραματιζόμενοι με ένα φακό και ένα cd:

 

Στην πραγματικότητα η ύπαρξη των χρωμάτων συνδέεται με το φως και η έλλειψη χρωμάτων με το σκοτάδι. Αν έχετε στη διάθεσή σας μια τεράστια κούτα που μπορείτε να κλείσετε αεροστεγώς, φτιάξτε ένα αυτοσχέδιο σκοτεινό σπιτάκι και καλέστε ένα – ένα παιδί να μπει μέσα κρατώντας μια ζωγραφιά. Ρωτήστε μετά αν μπόρεσε να διακρίνει κάποιο χρώμα ή σχέδιο. Το είχα δοκιμάσει μια χρονιά και ήταν πολύ ενδιαφέρον…

• Ο ΔΙΣΚΟΣ ΤΟΥ ΝΕΥΤΩΝΑ ΣΕ ΣΒΟΥΡΕΣ!

Αυτό είναι ένα από τα λίγα πράγματα που θυμάμαι από το δημοτικό σχολείο. Ένας κυκλικός δίσκος κολλημένος σε ένα καρούλι που τον γυρνούσαμε με μια κλωστή και περιστρεφόταν τόσο γρήγορα που φαινόταν άσπρος (ανάλυση φωτός). Εμείς φτιάξαμε με παρόμοιο τρόπο μια σβούρα… Αναλύσαμε τα χρώματα του ουράνιου τόξου από το πείραμά μας και τα αποτυπώσαμε στο δίσκο μας. Η ιδέα προέρχεται από την ιστοσελίδα:

www.crayola.com

Και αν θέλετε το πρότυπο από Rainbow wheel

ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ

ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΜΕΝΟ ΚΙΤΡΙΝΟ ΜΟΛΥΒΙ

Από το γνωστό βιβλίο : κούκλες και κουκλοθεατρικά – ΡΟΥΛΑ ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ – ΝΤΙΝΑ ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ

Αυτά για την ώρα….

Εύχομαι σιγά-σιγά να προχωρήσουμε σε πιο δημιουργικές και πρωτότυπες εργασίες και να ξεπεράσουμε όλες τις δυσκολίες.

Πολλά παιδιά φέτος – πολύ μικρός ο χώρος της τάξης μας και η ύπαρξη της πρωινής ζώνης ( 7.00 – 8.00…..και είμαι πολύ θυμωμένη γι’ αυτό. ) με αποθαρρύνουν και με καταβάλλουν.

Η αδικία, η ανισότητα, και η «παρανομία» δύσκολα χωνεύονται. Αλλά όταν συνάμα επικρατεί και ο ατομισμός τότε πλέον δεν υπάρχει καμία ελπίδα.

Φοβάμαι να φανταστώ πως θα μεγαλώσουν τα σημερινά παιδιά, οι σημερινοί μαθητές μου….

 

 

 

Εφαρμογές των ΤΠΕ στη γλώσσα

Σήμερα είμαι ιδιαίτερα χαρούμενη για δύο λόγους:

1. Τοποθετήθηκα σε σχολείο ( ένα από τα αγαπημένα μου ) και

2. Βρήκα ένα πολύ καλό εκπαιδευτικό site που έψαχνα όλο αυτό το διάστημα και είχε προσωρινά τέθεί εκτός λειτουργίας.

Γι’ άυτό θα προσπαθήσω να παρουσιάσω τις δραστηριότητες που με εντυπωσίασαν και εύχομαι να συνεχίσει να λειτουργεί γιατί είναι πράγματι πολύ καλό.

Δυστυχώς όλες οι δραστηριότητες που εμπλέκουν ΤΠΕ «παίζονται» online και αυτό είναι σίγουρα μειονέκτημα.

Λίγα λόγια για την ιστοσελίδα, όπως αυτοπροσδιορίζεται στην αρχική σελίδα:

Καλωσήρθατε στη δικτυακή πύλη του

«ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»!

Η πύλη περιλαμβάνει εκπαιδευτικές δράσεις στον τομέα της Προσχολικής Εκπαίδευσης, έναν τομέα που στις μέρες μας προβάλλεται ως υψηλή προτεραιότητα σε διεθνές επίπεδο (αξιολόγηση PISA, προγράμματα της UNESCO, συστάσεις της Διεθνούς Τράπεζας – WorldBank).

Τα τμήματα

• Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστήμιου Κρήτης,
• Επιστημών Προσχολικής Εκπαίδευσης και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου και
• Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου 

 υιοθετούν χωρίς επιφύλαξη τη σημαντική προτεραιότητα της Προσχολικής Εκπαίδευσης και προτείνουν, ως απάντηση στις προκλήσεις του διεθνούς περιβάλλοντος, τη διασυνοριακή συνεργασία με την βοήθεια των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας (ΤΠΕ):

http://www.paidi.org.gr/web/guest/home

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΩΝ ΤΠΕ:

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:

θεματικές:

http://www.paidi.org.gr/web/guest/48

Ο ΤΥΜΠΑΝΙΣΤΗΣ

Τα παιδιά διαλέγουν μια εικόνα από τον πίνακα,και χτυπούν το τυμπανάκι με το ποντίκι τους τόσες φορές όσες είναι και οι συλλαβές της λέξης.

ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ

Σκοπός της δραστηριότητας είναι να βρει το παιδί τι λέει το ρομπότ.

Το ρομπότ μιλάει είτε με συλλαβές είτε με φωνήματα.

Το ρομπότ μιλάει «μηχανικά» και με μικρές παύσεις. Τα παιδιά πρέπει να μπορέσουν να συνθέσουν τη λέξη και να επιλέξουν την αντίστοιχη εικόνα.

ΤΟ ΠΑΖΛ

Σκοπός της δραστηριότητας είναι να βρουν τα παιδιά τα ζεύγη των αντικειμένων που αρχίζουν απο τον ίδιο ήχο.

Μόλις βρουν όλα τα ζεύγη, εμφανίζεται η εικόνα. Αρκετά «δύσκολη» δραστηριότητα, μάλλον κατάλληλη για ζευγάρια.

διαθεματικές

http://www.paidi.org.gr/web/guest/47

Η ΧΟΡΩΔΙΑ

Φωνολογικά, τα παιδιά εξασκούνται στη σύνθεση λέξεων από συλλαβές και κατανοούν τη συλλαβή ως φωνολογική μονάδα της λέξης…

Κάθε ομάδα παιδιών τραγουδάει και διαφορετική συλλαβή.

Κάθε φορά που επιλέγουμε με το ποντίκι μας μια ομάδα – τα παιδιά τραγουδούν τη συλλαβή τους.

Η νηπιαγωγός ή ένα παιδί επιλέγει από τον πίνακα μια λέξη που δεν τη φανερώνει στα παιδιά. Στη συνέχεια συνθέτει με τις συλλαβές της χορωδίας τη λέξη.Και στο τέλος γίνεται επαλήθευση της λέξης.

Αυτό το παιχνίδι είναι από τα αγαπημένα μου. Μπορούμε να το παίξουμε και από τις αρχές της σχολικής χρονιάς στην απλή του μορφή. Η μουσική είναι πολύ καλή και η χορωδία τραγουδάει τις συλλαβές σε διαφορετικούς τόνους, προσδίδοντας μια μουσικότητα στις λέξεις.

ΤΑ ΜΑΝΤΕΜΑΤΑ

Τα παιδιά επιλέγουν με το ποντίκι τους ένα από τα παιδιά που κουνάνε  τα χέρια τους και προσπαθούν να μαντέψουν τι τους αρέσει.

Το παιδί που έχει επιλεγεί, βγαίνει μπροστά, συστήνεται και λέει την πρώτη συλλαβή από αυτό που του αρέσει. Ο παίκτης «πατάει» στη συλλαβή για να βοηθηθεί από τον υπολογιστή.

Ο παίκτης πρέπει να μαντέψει τι αρέσει στο παιδί, εντελώς στην τύχη! ( αν και μπορεί να αποκλείσει άλλες συλλαβές όπως τα -ΠΑ-ΠΟΥΤΣΙΑ, π.χ. )

Πολύ διασκεδαστική δραστηριότητα, και αρκετά εύκολη επίσης.

ΤΑ ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ

Ο πάικτης επιλέγει πάλι ένα παιδί που κουνάει το χέρι του. Το παιδί που έχει επιλεγεί λέει ένα αίνιγμα…Σε αυτή τη δραστηριότητα το αίνιγμα είναι:

«Πορτοκάλι, πορτοκάλι, ποιά είν’ η πρώτη σου φωνή;

Θα το βρω κι’ από την ίδια ένα γλύκισμα θα βγει»

Ο παίκτης πρέπει να επιλέξει από τις εικόνες εκείνη που λύνει το αίνιγμα.

Διασκεδαστική δραστηριότητα, αλλά αρκετά δύσκολη.

Αυτά για την ώρα.

Εύχομαι να μην υπάρξουν τεχνικές δυσκολίες και να μπορέσουμε να δουλέψουμε όλες αυτές τις καταπληκτικές δραστηριότητες στην τάξη.

Έχω την εντύπωση πως φέτος η» γλώσσα» θα είναι «παιχνιδάκι»…

Ψηφιακή Βιβλιοθήκη 5

• Πρόγραμμα: «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά»

Παραμύθι:

http://www.keda.gr/roma/index.php/material/preschool

• Διδασκαλία της Ελληνικής ως 2η γλώσσα

Σειρά:Πράγματα και γράμματα (για όλες τις χώρες)

Πρώτο Επίπεδο

Isocrates.gr

• Διδασκαλίατης Ελληνικής ως 2η γλώσσα

Σειρά:Πράγματα και γράμματα (για όλες τις χώρες)

Πρώτο Επίπεδο

«Παίζω και μιλώ»

 Τετράδιο δραστηριοτήτων:

Ιsocrates.gr

• Διδασκαλίατης Ελληνικής ως 2η γλώσσα

Σειρά:Πράγματα και γράμματα (για όλες τις χώρες)

Πρώτο Επίπεδο

 «Παίζω και μαθαίνω»

 Βιβλίο μαθητή

Isocrates.gr

• Παιδεία Ομογενών:

Η Αλφαβήτα ταξιδεύει (Φάκελος με καρτέλες & Οδηγίες)

Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ. ( Εργαστήριο Διαπολιτισμικών και Μεταναστευτικών Μελετών )

• Παιδεία Ομογενών:

Παρέα με τον παππού Αίσωπο (Φάκελος με καρτέλες & Οδηγίες)

Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ. ( Εργαστήριο Διαπολιτισμικών και Μεταναστευτικών Μελετών )

• Παιδεία Ομογενών:
  

Εμείς και οι Άλλοι (επίπεδο 1)

Βιβλίο Μαθητή – Οδηγίες για τον εκπαιδευτικό

Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ. ( Εργαστήριο Διαπολιτισμικών και Μεταναστευτικών Μελετών )

Oι Μάγισσες…..παιχνίδι συλλαβών.

Στις απόκριες είχαμε κατασκευάσει μια μαγισσούλα με τη σκούπα της κατά το πρότυπο της καταπληκτικής Βουλγαρικής ιστοσελίδας krokotak.

Στη συνέχεια εκτυπώσαμε τα ονόματά μας και τα κόψαμε σε συλλαβές.

Βάζαμε τις συλλαβές σε σειρά για να σχηματίσουμε το όνομά μας αλλά κάθε φορά η μαγισσούλα ερχόταν και μας τα ανακάτευε λέγοντας:

«ΑΜΠΡΑ – ΚΑΤΑΜΠΡΑ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑΚΙΑ Θ’ ΑΝΑΚΑΤΕΨΩ

ΑΜΠΡΑ – ΚΑΤΑΜΠΡΑ ΤΑ ΠΑΙΔΑΚΙΑ ΝΑ ΜΠΕΡΔΕΨΩ»…….

και με τη μαγική της σκούπα μας τα έκανε σαλάτα!

Το απίστευτο μπέρδεμα γινόταν όταν μαζεύονταν 2 μαγισσούλες μαζί και έκαναν απίστευτες σκανταλιές!

Και τι περίεργα ονόματα εμφανίζονταν!

Ως δια μαγείας – η μήπως ονόματα ταιριαστά για μάγισσες;

Το πατρόν για τη μάγισσα μπορείτε να το εκτυπώσετε από εδώ.

ΔΙΑΤΡΟΦΗ: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 2

Με αφορμή την παράκληση της «Γωγώς» για περισσότερες αναρτήσεις σχετικά με το Πακέτο:

“Η λαϊκή αγορά”

Επιστημονική ευθύνη – επιμέλεια:

Κώστας Χρυσαφίδης

Παρασκευή Παπαγιάννη

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Κέντρο Διαπολιτισμικής Αγωγής

Αθήνα 2003

ΕΠΕΑΕΚ – Γ΄ΚΠΣ

σας παραθέτω τις καρτέλες » Αναγνωστικές Ασκήσεις Α»

Σε μικρογραφία 2 καρτέλες:

Το πρωτότυπο αρχείο μπορείτε να το κατεβάσετε από Laiki Agora

Επιτραπέζια παιχνίδια: Το Δάσος

1. Απλό παιχνίδι με ζάρι – εύκολες οδηγίες

Το πρωτότυπο αρχείο μπορείτε να το κατεβάσετε από gameboard-forestcomplete

Το αυτοσχέδιο παιχνίδι είναι μια διασκευή έτοιμων προτύπων από την ιστοσελίδα: Jefferson County School

2.Επιτραπέζιο παιχνίδι με φωνήματα ( Γλώσσα ) για διάφορα επίπεδα…

Το πρωτότυπο αρχείο μπορείτε να το κατεβάσετε από FOREST ANIMALS LETTERS

Το αυτοσχέδιο παιχνίδι είναι μια διασκευή έτοιμων προτύπων από την ιστοσελίδα: ESL

ΔΙΑΤΡΟΦΗ: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Στο νηπιαγωγείο που δουλεύω υπάρχει στη βιβλιοθήκη μας ένα εκπαιδευτικό πακέτο που έχει τίτλο «Η λαϊκή αγορά» και απ’ όσο ξέρω δεν υπάρχει σε όλα τα νηπιαγωγεία.

Πληροφορίες για το έργο:

«Η λαϊκή αγορά»

Επιστημονική ευθύνη – επιμέλεια:

Κώστας Χρυσαφίδης

Παρασκευή Παπαγιάννη

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Κέντρο Διαπολιτισμικής Αγωγής

Αθήνα 2003

ΕΠΕΑΕΚ – Γ΄ΚΠΣ

ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: ΚΕΔΑ

Απο τις Καρτέλες Λαϊκή Αγορά που……

«……Είναι τέσσερις φάκελοι με γλωσσοδιδακτικό υλικό διαβαθμισμένο ανάλογα με το επίπεδο γνώσης της ελληνικής γλώσσας και την ηλικία των παιδιών. Το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί από νήπια αλλά και από μεγαλύτερα παιδιά που γνωρίζουν γραφή και ανάγνωση. Στόχος του υλικού είναι να προκαλέσει στα παιδιά το ενδιαφέρον ώστε να θέλουν να εκφραστούν και να τους παράσχει δυνατότητες επικοινωνίας.….»

( Πηγή: ΚΕΔΑ ), ……η συνάδελφός μου – Στέλλα – ξεχώρισε μερικές δραστηριότητες που ταιριάζουν στην ομάδα μας και στο θέμα που δουλεύουμε……

ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ:

ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΕΙΣ – ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ:

 

 

 

 

 

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ

ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ

Μια πολύ ωραία ιδέα για τη γλώσσα, εμπνευσμένη από μια παρόμοια δραστηριότητα συναδέλφου, απ΄το βιβλίο « 100 Δραστηριότητες για παιδιά από 3 έως 6 ετών – ΓΡΑΜΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ», το οποίο και συστήνω ανεπιφύλακτα.

Η δραστηριότητα που περιέγραφε το βιβλίο είχε ως εξής: ( περιληπτικά )

ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ
Σε μια σελίδα Α4 κολλήστε τη φωτογραφία του κάθε παιδιού της τάξης σας.
Κάτω απ’ τη φωτογραφία , γράψτε το πρώτο γράμμα του ονόματος του παιδιού, π.χ. Α.
Κάτω από το πρώτο γράμμα, γράψτε το μικρό όνομα του κάθε παιδιού, π.χ. Άννα.
Επαναλάβετε το ίδιο για όλα τα παιδιά της τάξης σας.
Τακτοποιήστε τις σελίδες με αλφαβητική σειρά.
Τέλος εξετάστε ποια γράμματα σας λείπουν και συμπληρώστε τα με εικόνες από περιοδικά κ.ο.κ.
Συρράψτε όλες τις σελίδες για να δημιουργήσετε «ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ»

Πρόπερσι είχαμε μια πολύ ιδιαίτερη τάξη.
Τα παιδιά της ομάδας μας δεν ανταποκρίνονταν σχεδόν καθόλου σε παραμύθια, ή βιβλία ή ποιήματα, κ.ο.κ.
Αντίθετα ανταποκρίνονταν περισσότερο σε «πραγματικές καταστάσεις», στο χορό, τη γυμναστική και τις κατασκευές.

Έτσι λοιπόν ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε το δικό μας «ΑΛΦΑΒΗΤΟ», με τα ονόματά μας και τις φωτογραφίες μας……αλλά στην πορεία τα παιδιά μου έφερναν να φωτογραφίσω και άλλα αντικείμενα ( π.χ. αγαπημένα τους παιχνίδια ). Φυσικά εκμεταλλεύτηκα την ευκαιρία και τα παρακίνησα να φέρνουν κάθε φορά αντικείμενα που να ξεκινούν από ένα συγκεκριμένο γράμμα. Κάθε φορά που βρίσκαμε κάποια λέξη που ξεκινούσε απ΄ το
συμφωνημένο γράμμα αλλά δεν υπήρχε στην τάξη μας απλά το ζωγραφίζαμε και «δείχναμε» τη ζωγραφιά μας.
Στη συνέχεια επεξεργαζόμουν τις φωτογραφίες στον υπολογιστή, τις πρόσθετα σε ένα έγγραφο word όπου πρόσθετα και τις κατάλληλες πληροφορίες.
Κάθε βδομάδα αναρτούσαμε τα αποτελέσματα των εργασιών μας στον πίνακα ανακοινώσεων, και στο τέλος του χρόνου φτιάξαμε το βιβλίο μας.

Μπορείτε να πάρετε μια ιδέα απ΄ τις φωτογραφίες που ακολουθούν όπου όμως για λόγους προστασίας των προσωπικών δεδομένων των παιδιών, φαίνονται μόνο τα αντικείμενα.

Φέτος θα ξαναπροσπαθήσουμε να φτιάξουμε ένα ολοκαίνουριο «ΑΛΦΑΒΗΤΟ».
Ίσως να δοκιμάσω να περάσω και τα αποτελέσματα της δουλειάς μας σε ταινίες
«movie maker».

Το σημαντικό είναι ότι αυτή η δραστηριότητα γεφυρώνει λίγο και το χάσμα ανάμεσα στις 2 αντιφατικές εκπαιδευτικές προσεγγίσεις που υπάρχουν ακόμα σε πολλά νηπιαγωγεία…….

αβγό

αερόστατο

άλογο

Άνθρωπος

αράχνη

«αρκουδάκι»

άσπρο

αχλάδι

αυτοκίνητο