Σήμερα είμαι ιδιαίτερα χαρούμενη για δύο λόγους:
1. Τοποθετήθηκα σε σχολείο ( ένα από τα αγαπημένα μου ) και
2. Βρήκα ένα πολύ καλό εκπαιδευτικό site που έψαχνα όλο αυτό το διάστημα και είχε προσωρινά τέθεί εκτός λειτουργίας.
Γι’ άυτό θα προσπαθήσω να παρουσιάσω τις δραστηριότητες που με εντυπωσίασαν και εύχομαι να συνεχίσει να λειτουργεί γιατί είναι πράγματι πολύ καλό.
Δυστυχώς όλες οι δραστηριότητες που εμπλέκουν ΤΠΕ «παίζονται» online και αυτό είναι σίγουρα μειονέκτημα.
Λίγα λόγια για την ιστοσελίδα, όπως αυτοπροσδιορίζεται στην αρχική σελίδα:
Καλωσήρθατε στη δικτυακή πύλη του
«ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»!
Η πύλη περιλαμβάνει εκπαιδευτικές δράσεις στον τομέα της Προσχολικής Εκπαίδευσης, έναν τομέα που στις μέρες μας προβάλλεται ως υψηλή προτεραιότητα σε διεθνές επίπεδο (αξιολόγηση PISA, προγράμματα της UNESCO, συστάσεις της Διεθνούς Τράπεζας – WorldBank).
Τα τμήματα
- Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστήμιου Κρήτης,
- Επιστημών Προσχολικής Εκπαίδευσης και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου και
- Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου
υιοθετούν χωρίς επιφύλαξη τη σημαντική προτεραιότητα της Προσχολικής Εκπαίδευσης και προτείνουν, ως απάντηση στις προκλήσεις του διεθνούς περιβάλλοντος, τη διασυνοριακή συνεργασία με την βοήθεια των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας (ΤΠΕ):
http://www.paidi.org.gr/web/guest/home
ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΩΝ ΤΠΕ:
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:
θεματικές:
http://www.paidi.org.gr/web/guest/48
Ο ΤΥΜΠΑΝΙΣΤΗΣ
Τα παιδιά διαλέγουν μια εικόνα από τον πίνακα,
και χτυπούν το τυμπανάκι με το ποντίκι τους τόσες φορές όσες είναι και οι συλλαβές της λέξης.
ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ
Σκοπός της δραστηριότητας είναι να βρει το παιδί τι λέει το ρομπότ.
Το ρομπότ μιλάει είτε με συλλαβές είτε με φωνήματα.
Το ρομπότ μιλάει «μηχανικά» και με μικρές παύσεις. Τα παιδιά πρέπει να μπορέσουν να συνθέσουν τη λέξη και να επιλέξουν την αντίστοιχη εικόνα.
ΤΟ ΠΑΖΛ
Σκοπός της δραστηριότητας είναι να βρουν τα παιδιά τα ζεύγη των αντικειμένων που αρχίζουν απο τον ίδιο ήχο.
Μόλις βρουν όλα τα ζεύγη, εμφανίζεται η εικόνα. Αρκετά «δύσκολη» δραστηριότητα, μάλλον κατάλληλη για ζευγάρια.
διαθεματικές
http://www.paidi.org.gr/web/guest/47
Η ΧΟΡΩΔΙΑ
Φωνολογικά, τα παιδιά εξασκούνται στη σύνθεση λέξεων από συλλαβές και κατανοούν τη συλλαβή ως φωνολογική μονάδα της λέξης…
Κάθε ομάδα παιδιών τραγουδάει και διαφορετική συλλαβή.
Κάθε φορά που επιλέγουμε με το ποντίκι μας μια ομάδα – τα παιδιά τραγουδούν τη συλλαβή τους.
Η νηπιαγωγός ή ένα παιδί επιλέγει από τον πίνακα μια λέξη που δεν τη φανερώνει στα παιδιά. Στη συνέχεια συνθέτει με τις συλλαβές της χορωδίας τη λέξη.
Και στο τέλος γίνεται επαλήθευση της λέξης.
Αυτό το παιχνίδι είναι από τα αγαπημένα μου. Μπορούμε να το παίξουμε και από τις αρχές της σχολικής χρονιάς στην απλή του μορφή. Η μουσική είναι πολύ καλή και η χορωδία τραγουδάει τις συλλαβές σε διαφορετικούς τόνους, προσδίδοντας μια μουσικότητα στις λέξεις.
ΤΑ ΜΑΝΤΕΜΑΤΑ
Τα παιδιά επιλέγουν με το ποντίκι τους ένα από τα παιδιά που κουνάνε τα χέρια τους και προσπαθούν να μαντέψουν τι τους αρέσει.
Το παιδί που έχει επιλεγεί, βγαίνει μπροστά, συστήνεται και λέει την πρώτη συλλαβή από αυτό που του αρέσει. Ο παίκτης «πατάει» στη συλλαβή για να βοηθηθεί από τον υπολογιστή.
Ο παίκτης πρέπει να μαντέψει τι αρέσει στο παιδί, εντελώς στην τύχη! ( αν και μπορεί να αποκλείσει άλλες συλλαβές όπως τα -ΠΑ-ΠΟΥΤΣΙΑ, π.χ. )
Πολύ διασκεδαστική δραστηριότητα, και αρκετά εύκολη επίσης.
ΤΑ ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ
Ο πάικτης επιλέγει πάλι ένα παιδί που κουνάει το χέρι του. Το παιδί που έχει επιλεγεί λέει ένα αίνιγμα…Σε αυτή τη δραστηριότητα το αίνιγμα είναι:
«Πορτοκάλι, πορτοκάλι, ποιά είν’ η πρώτη σου φωνή;
Θα το βρω κι’ από την ίδια ένα γλύκισμα θα βγει»
Ο παίκτης πρέπει να επιλέξει από τις εικόνες εκείνη που λύνει το αίνιγμα.
Διασκεδαστική δραστηριότητα, αλλά αρκετά δύσκολη.
Αυτά για την ώρα.
Εύχομαι να μην υπάρξουν τεχνικές δυσκολίες και να μπορέσουμε να δουλέψουμε όλες αυτές τις καταπληκτικές δραστηριότητες στην τάξη.
Έχω την εντύπωση πως φέτος η» γλώσσα» θα είναι «παιχνιδάκι»…
PAREOYLA 