Χαρούμενα φρουτάκια.

Σχολιάστε


Μερικά φρουτακια που μπορούν να χρησιμοποιηθούν είτε ως κατασκευή είτε για λειτουργικούς λογούς μέσα στην τάξη όπως για παράδειγμα οι ομάδες εργασίας. Κάθε παιδί μπορεί να διαλέξει ένα φρούτα και να τυπωθεί το όνομα του πάνω σε αυτό για να καρφιτσωθούν στην συνεχεία κάτω από τις μέρες τις εβδομάδας σε φανελοπίνακα ώστε να ξέρουμε κάθε μέρα ποια παιδιά έχουν «υπηρεσία». Εγώ έχω βάλει εδώ τα βασικά φρούτα: μήλο,πορτοκαλί, αχλάδι που τυχαίνει να είναι και φρούτα της εποχής αλλά μπορείτε με λίγη φαντασία να προσθέσετε και αλλά δικά σας ή ακόμα καλύτερα αυτά που αρέσουν στα παιδιά .

πατρον

ΜΗΛΟ - ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ-ΑΧΛΑΔΙ

Advertisements

Αναγνωστικές καρτέλες

4 Σχόλια


Είναι πολύ πιθανό δουλεύοντας την υγιεινή διατροφή να αναζητήσετε κάποιο παιχνίδι στο εμπόριο σχετικό με το θέμα σας. Πριν από μερικούς μήνες βρέθηκα και εγώ μπροστά σε αυτή την ανάγκη και ψάχνοντας βρήκα κάποιο σχετικό παιχνίδι με αναγνωστικές καρτέλες το όποιο όμως δεν αγόρασα λόγω ιδιαίτερα υψηλής τιμής και έτσι αποφάσισα να φτιάξω το δικό μου και μάλιστα προσαρμοσμένο στις ανάγκες και τις προτιμήσεις των παιδιών της τάξης  μου. Παρακάτω θα βρείτε τις καρτέλες έτοιμες όπου μπορείτε να εκτυπώσετε να πλαστικοποιήσετε και να κόψετε. Πίσω από κάθε καρτέλα δεν θα πρέπει να ξεχάσετε να γράψετε και μια συλλαβή από την κάθε λέξη. Ετσι,οσες οι συλλαβές τόσες και οι καρτέλες από κάθε φρούτο π.χ. ΜΗ-ΛΟ δυο καρτέλες πίσω από την κάθε μια αντίστοιχα οι συλλαβές ΜΗ και ΛΟ.

Οι κανόνες του παιχνιδιού είναι οι εξής:

Το παιδί θα πρέπει αφού συγκεντρώσει όλες τις καρτέλες από το ίδιο φρούτο παρατηρώντας την λέξη κάτω από την εικόνα να γυρίσει τις καρτέλες από την άλλη πλευρά όπου θα είναι  γραμμένες και οι συλλαβές  και να προσπαθήσει να σχηματίσει την λέξη βάζοντας της καρτέλες στην σωστή σειρά. Με αυτόν τον τρόπο θα εξάσκηση την μνήμη του την αναγνωστική του ικανότητα αλλά θα κατανοήσει και τον διαχωρισμό τον λέξεων σε συλλαβές. Ένα παιχνίδι με πολλαπλούς στόχους και εξάσκηση πολλών δεξιοτήτων .

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ-ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ

3 Σχόλια


Μια πολύ καλή ιδέα για κατασκευή εάν δουλεύετε τα γεωμετρικά σχήματα είναι  ο κύριος τριγωνακής και η κυρία κυκλίτσα . Όπως θα διαπιστώσετε όλα τα μέρη του προσώπου και των δυο είναι κατασκευασμένα από τρίγωνα και κύκλους αντίστοιχα, διαφορετικών όμως μεγεθών. Με έναυσμα λοιπόν αυτή την ιδέα θα μπορούσαν να κατασκευαστούν και ο κύριος ορθογώνιος και ο κύριος τετράγωνος. Η ιδέα της προσωποποίησης των σχημάτων είναι κάτι που αρέσει πολύ στα παιδιά και όπως θα διαπιστώσετε και μονοί σας μετά την κατασκευή πολλά από τα παιδιά θα χειριστούν την κατασκευή τους  σαν κούκλα κουκλοθέατρου δημιουργώντας διάλογους  μεταξύ τους. Μπορούμε να εκμεταλλευτούμε αυτή την ευκαιρία και να ξεκινήσουμε την καταγραφή του διαλόγου  που μπορεί να βγει αυθόρμητα από τα παιδιά τον όποιο και στην συνεχεία μπορούν να δραματοποιήσουν στην γωνία του κουκλοθέατρου.

ΧΕΙΜΕΡΙΝΗ ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗ-ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΣ

Σχολιάστε


ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΣ

Μια πολυ ομορφη ιδεα για την διακοσμηση του νηπιαγωγειου μας τωρα τον χειμωνα ειναι ο πιγκουινος τον οποιο μπορουν πολυ ευκολα να καταστασκευασουν τα παιδια εφοσον εμεις τους προμηθευσουμε με τα καταλληλα μερη σχεδιασμενα απο πριν. Τα παιδια θα χρειστει μονο να κοψουν και να κολλησουν τα κομματια στα καταλληλα σημεια.Καλο θα ηταν να εχουμε φτιαξει ηδη εμεις απο πριν εναν πιγκουινο ωστε τα παιδια να εχουν πληρη εικονα του τελικου αποτελεσματος.Ολα τα μερη κατασκευαζονται απο κανσον.Μια ιδεα προερχομενη απο το 16ο νηπιαγωγειο πειραια και την συναδελφο Νικη.

παραδοσιακα ξεχασμενα παιχνιδια ωστε να μαθαινουν οι μικροι και να μην ξεχνουν οι μεγαλοι.

2 Σχόλια


Το τελευταίο διάστημα διαπίστωσα ότι πολλά από τα παιδιά στο διάλλειμα βαριούνται, παίζουν βίαια μεταξύ τους ή απομονώνονται σε χώρους όπου δεν μπορώ να έχω βλεμματικη επαφή με αποτέλεσμα αυτό να το θεωρούν σαν παιχνίδι. Με αφορμή  όλα τα παραπάνω ψάχνοντας για κάποιο εγχειρίδιο με ψυχοκινητικά παιχνίδια «έπεσα» πάνω σε ένα παλιό μου ημερολόγιο με παραδοσιακά  παιχνίδια. Τι καλύτερο λοιπόν σκέφτηκα από το να παίξουμε όλοι μαζί στο διάλλειμα παιχνίδια με τα όποια μεγάλωσαν πολλές γενιές και που συνεχίζουν να ενδιαφέρουν τα παιδιά.

Α) ΤΖΙΝ -ΤΖΙΝ ΤΑ ΠΙΑΤΑ ΜΟΥ.

Τα παιδιά σχηματίζον ένα κύκλο χωρίς να πιάνονται μεταξύ τους. Εκείνος που τα φυλάει γυρίζει γύρω γύρω και λέει:

«τζιν τζιν τα πιατάκια μου! Ποιος κτυπάει την πόρτα μου, τα όμορφα αγγελάκια μου λένε έμενα, Πρώτη πορτα! Δεύτερη πόρτα! Τρίτη πόρτα λατρεμένη! «’Ενα, δύο, τρία!»

Με το «τρία» χτυπάει ελαφριά στο χέρι το παιδί που βρίσκεται μπροστά του και εκείνο πρέπει αμέσως να βγει και να αρχίσει να τρέχει γύρω γύρω από τον κύκλο. Όποιο παιδί φτάσει πρώτο στην κενή θεση είναι και ο νικητής. Το παιχνίδι συνεχίζεται με άλλο παιδί και αρχίζει και πάλι από την αρχή.

 

Β) Η ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ.

Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες και στέκονται αντικριστά ενώ στην μέση έχει σχηματιστεί ένας κύκλος  όπου έχει τοποθετηθεί στο κέντρο του μια μικρή μπάλα. Έχουμε ορίσει ένα παιδί από κάθε ομάδα ως αρχηγό ο όποιος και θα αποφασίζει ποιο παιδί από την ομάδα του θα τρέχει κάθε φορά για να διεκδικήσει την μπαλα. Μολις  οριστούν οι δυο πρώτοι παίχτες της κάθε ομάδας το παιχνίδι ξεκινά. Με το σφύριγμα της σφυρίχτρας τρέχουν οι παίκτες και ο πρώτος που θα καταφέρει να φτάσει στην μπάλα να την πάρει και να τρέξει πάλι πίσω στην αφετηρία του είναι και ο νικητής, κατορθώνοντας να πάρει ένα πόντο για την ομάδα του. Η ομάδα που θα καταφέρει να συγκεντρώσει τους περισσότερους πόντους θα είναι και η νικήτρια. Η καταγραφή των πόντων μπορεί να γίνει από την νηπιαγωγό ή από τον αρχηγό της κάθε ομάδας. Ο κύκλος μπορεί να σχηματιστεί με κιμωλία, με χαρτοταινία ή με τέμπερα αναλόγως το υλικό με το όποιο είναι κατασκευασμένη η αυλή του σχολειού σας.

Γ) ΑΛΑΤΙ ΨΙΛΟ ΑΛΑΤΙ ΧΟΝΤΡΟ

Με λάχνισμα η με κλήρο διαλέγουμε την μάνα. Τα υπόλοιπα παιδιά κάθονται κάτω οκλαδόν με τα χεριά πίσω από την πλάτη τους και τις παλάμες τους ανοιχτές. Η μάνα που κρατά και ένα μαντήλι μένει έξω από τον κύκλο. Γυρίζει γύρω ρυθμικά τραγουδώντας μαζί με τα υπόλοιπα παιδιά:

«Αλάτι ψιλό, αλάτι χοντρό έχασα την μάνα μου και πάω να την βρω. Παπούτσια δεν μου πήρε να πάω στο σχολειό και αν δεν μου τα πάρει θα ψάξω να την βρω.»

Η μάνα τελειώνοντας το τραγούδι ρίχνει το μαντήλι σε κάποιο παιδί το όποιο σηκώνεται και κυνηγά την μάνα. Αν εκείνη προλάβει να καθίσει στην θέση που κάθονταν το παιδί χωρίς να την πιάσει κερδίζει και μάνα γίνεται τώρα το άλλο παιδί.

 

Αρέσει σε %d bloggers: